發(fā)病年齡多數(shù)在16~30歲間，女性遠(yuǎn)多見于男性

無傳染性

常見癥狀：痙攣發(fā)作、肢體震顫、肌陣攣、抽搐、癱瘓、起立不能和步行不能、不言癥、失語癥、多種感覺障礙和特殊感官障礙植物神經(jīng)肌能障礙、情感爆發(fā)、意識朦朧狀態(tài)、昏睡狀態(tài)、遺忘癥、童樣癡呆
1. 流行性癔癥 即癔癥的集體發(fā)作，多發(fā)于共同生活且經(jīng)歷、觀念基本相似的集體中。起初有一人發(fā)病，周圍人目睹受到感應(yīng)，通過暗示，短期內(nèi)呈爆發(fā)性流行。

2. 賠償性神經(jīng)癥 在工傷、交通事故或醫(yī)療糾紛中，受害者有時(shí)會(huì)故意顯示、保留或夸大癥狀，如處理不當(dāng)，這些癥狀往往可持續(xù)很久。有人認(rèn)為，這屬于癔癥的一種特殊形式。

3. 職業(yè)性神經(jīng)癥 是一類與職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙，如舞蹈演員臨演時(shí)下肢運(yùn)動(dòng)不能，教師走上講臺時(shí)失音等。
癔癥性精神病 在精神刺激后突然起病，主要表現(xiàn)為意識朦朧、漫游癥、幼稚與紊亂行為及反復(fù)出現(xiàn)的幻想性生活情節(jié)，可有片段的幻覺、妄想。自知力不充分，對疾病泰然漠視。此病一般急起急止，病程可持續(xù)數(shù)周，其間可有短暫間歇期。緩解后無后遺癥狀，但可再發(fā)。

1.急性應(yīng)激障礙：急性應(yīng)激障礙的發(fā)生、發(fā)展和精神刺激因素的關(guān)系非常密切?；颊咴趶?qiáng)烈應(yīng)激事件后立刻發(fā)病，病程短暫，無反復(fù)發(fā)作史，預(yù)后良好[2] .
2.精神分裂癥：分離性障礙的情感爆發(fā)和幼稚動(dòng)作等表現(xiàn)易于急性發(fā)作的精神分裂癥青春型相混淆。青春型精神分裂癥患者的情感變化莫測、忽哭忽笑，與周圍環(huán)境無相應(yīng)聯(lián)系，行為荒誕離奇、愚蠢可笑、不可理解。同時(shí)依據(jù)丙辰的縱向觀察資料也有助于鑒別。

3.神經(jīng)系統(tǒng)疾病：分離轉(zhuǎn)換性障礙如出現(xiàn)感覺異常、運(yùn)動(dòng)障礙或抽搐發(fā)作時(shí)，與神經(jīng)系統(tǒng)疾病表現(xiàn)相似。但分離轉(zhuǎn)換性障礙無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)查體不會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)陽性體征，輔助檢查也可進(jìn)一步明確診斷。

4.詐病：詐病是指毫無病情，為了某種目的而裝扮成疾病；或是雖有一定病情，為了達(dá)到某一目的而故意擴(kuò)大病情的情況。詐病的“癥狀”發(fā)作完全由主觀愿望決定、隨意控制，目的一旦達(dá)到，“癥狀”就會(huì)不治自愈。而分離轉(zhuǎn)換性障礙的癥狀一旦發(fā)生，是主觀意識無法控制的。

心理治療
癔癥的癥狀是功能性的，因此心理治療占有重要的地位。心理治療中，注意以下幾點(diǎn)：
①建立良好的醫(yī)患關(guān)系，給予適當(dāng)?shù)谋ＷC，忌諱過多討論發(fā)病原因。
②檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查盡快完成，只需進(jìn)行必要的檢查，以使醫(yī)生確信無器質(zhì)性損害為度。
③以消除癥狀為主。主要采用個(gè)別心理治療、暗示治療、系統(tǒng)脫敏療法等。
個(gè)別心理治療：首先詳細(xì)了解患者的個(gè)人發(fā)展史、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境狀況、家庭關(guān)系、重大生活事件，以熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得患者的信任。讓患者表達(dá)、疏泄內(nèi)心的痛苦、積怨和憤懣。醫(yī)生要耐心、嚴(yán)肅的聽取，稍加誘導(dǎo)，和患者共同選擇解決問題的方法。
暗示治療是治療分離轉(zhuǎn)換性障礙的經(jīng)典方法，特別適用于那些急性發(fā)作而暗示性又較高的患者。暗示治療的包括覺醒時(shí)暗示、催眠治療、誘導(dǎo)療法等。
系統(tǒng)脫敏療法：系統(tǒng)脫敏療法是行為療法之一。通過系統(tǒng)脫敏的方法，使那些原能誘使此病的精神因素逐漸失去誘發(fā)的作用，從而達(dá)到減少甚至預(yù)防復(fù)發(fā)的目的。
分析性心理治療：醫(yī)生可采用精神分析技術(shù)或領(lǐng)悟療法，探尋患者的無意識動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)患者認(rèn)識到無意識動(dòng)機(jī)對自身健康的影響，并加以消除。主要適用于分離性遺忘、分離性多重人格、分離性感覺和分離性運(yùn)動(dòng)障礙。
家庭治療：當(dāng)患者的家庭關(guān)系因疾病受到影響，或治療需要家庭成員的配合時(shí)，可采用此方法，用以改善患者的治療環(huán)境。
藥物治療
目前尚無治療分離轉(zhuǎn)換性障礙的特效藥物，主要采用對癥治療。癔癥患者常常伴有焦慮、抑郁、腦衰弱、疼痛、失眠等癥狀和身體不適感。這些癥狀往往的誘使患者發(fā)作的自我暗示基礎(chǔ)，使用相應(yīng)藥物控制癥狀十分必要。藥物治療需針對癥狀進(jìn)行合理選擇。患者如伴有情緒問題或睡眠問題，可分別采用抗抑郁藥物、抗焦慮藥物及鎮(zhèn)靜催眠類藥物；如果合并精神病性癥狀，可采用抗精神病藥物治療。但藥物的劑量應(yīng)以中、小劑量為宜，療程也不應(yīng)過長。

為減少癔癥的發(fā)生，要強(qiáng)調(diào)健康良好個(gè)性的養(yǎng)成，個(gè)體性格形成的條件是多方面的，其中，后天環(huán)境中的不良因素，在兒童性格障礙與行為障礙的發(fā)展形成中，占有相當(dāng)重要的地位，最常見的不良因素是童年時(shí)期的精神創(chuàng)傷，不正當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，不和諧的家庭生活，以及外界環(huán)境的有害影響，為此，要防止性格反常發(fā)展和其他精神異常的發(fā)生，就必須重視兒童和少年的身心健康。
1、重視精神健康必須從兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育開始，鑒于兒童早期的性格發(fā)展每每決定著其后來的個(gè)性特征，因此，個(gè)體的精神衛(wèi)生，首先應(yīng)從兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育做起，兒童時(shí)期也是為身心健康打基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)刻。
2、兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育首先要注意家庭教育問題，家庭是兒童生活與活動(dòng)的主要場所，兒童富于模仿性，易于接受周圍人的熏陶，故家庭生活的氣氛，家庭成員的關(guān)系及其對兒童的教育方法，對兒童的個(gè)性發(fā)展和身心健康都起到重要的作用，為此，家庭應(yīng)與學(xué)校配合，要對兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)，愛集體的品德與作風(fēng)，養(yǎng)成誠實(shí)，坦白，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢和心情開朗的性格。
3、要早期發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正一些神經(jīng)精神障礙，發(fā)生在兒童時(shí)期的神經(jīng)精神功能失調(diào)，時(shí)常由個(gè)別癥狀開始的，如口吃，遺尿，抽動(dòng)，神經(jīng)性嘔吐和睡眠障礙等，兒童時(shí)期的行為障礙，往往表現(xiàn)為孤僻，遲鈍，沖動(dòng)性行為或多動(dòng)癥等，這些情況，如經(jīng)早期發(fā)現(xiàn)及時(shí)確診，處理得當(dāng)?shù)脑?，有相?dāng)多的病例是可以獲得及時(shí)矯正和治愈的。